3 Questions : Dan Huttenlocher sur la formation du MIT Schwarzman College of Computing

Depuis son entrée en fonction en août, le doyen Dan Huttenlocher travaille au développement de la structure organisationnelle du nouveau MIT Stephen A. Schwarzman College of Computing. Il fait le point sur le processus de construction du collège et donne un aperçu des plans du nouveau siège du collège.

Q : Pouvez-vous nous donner une mise à jour sur la situation du collège ?

A : Nous avons concentré nos efforts sur l’élaboration d’un plan d’organisation pour le collège, en nous inspirant de celui du printemps dernier. Rapports du groupe de travail du groupe de travail du College of Computing sur l’informatiqueNous avons également eu des discussions avec les dirigeants de toutes les écoles et de tous les départements, avec le Comité d’orientation du corps professoral et avec un certain nombre d’autres groupes. Le processus a été continu et itératif, avec l’élaboration d’un plan d’une vingtaine de pages qui a subi d’importants changements en réponse aux commentaires reçus par rapport aux versions précédentes.

La dernière ébauche du plan a été présentée à la réunion des professeurs de l’Institut mercredi dernier. Il a été envoyé à l’ensemble du corps professoral il y a environ trois semaines et partagé avec les leaders étudiants. Nous prévoyons le partager avec l’ensemble de la communauté de l’EITM dès que les commentaires additionnels de la faculté seront pris en compte dans l’ébauche, et que la structure initiale du collège sera en place en janvier.

Il y aura sans aucun doute d’autres révisions au plan organisationnel à mesure que nous en apprendrons davantage, mais je suis très enthousiaste à l’idée d’aller de l’avant avec la mise en œuvre, dont certaines ont déjà commencé, comme le travail de mise en œuvre universitaire dirigé par Asu Ozdaglar et le démarrage initial de Social and Ethical Responsibilities of Computing mené par David Kaiser et Julie Shah. Notre travail ne fait que commencer et, en particulier, de nouveaux programmes d’études, de nouvelles classes et de nouveaux programmes seront élaborés au fil du temps par les unités d’enseignement du collège, en partenariat avec d’autres établissements du MIT.

Je remercie la communauté du MIT pour le temps et les efforts considérables qu’elle a consacrés à la planification initiale du MIT Schwarzman College of Computing.

Q : L’an dernier, le MIT a annoncé l’emplacement du nouveau siège social du collège, près de l’intersection des rues Vassar et Main. Quels sont les plans du nouveau bâtiment et quand la construction devrait-elle être terminée ?

A : L’emplacement central du bâtiment servira de plaque tournante interdisciplinaire. Le nouveau bâtiment permettra la croissance du corps professoral et rassemblera ceux des nombreux départements, centres et laboratoires du MIT qui intègrent l’informatique dans leur travail, et il offrira des espaces de réunion pour les classes, séminaires, conférences et projets informatiques interdisciplinaires, en plus des espaces ouverts dont les étudiants de toutes les disciplines ont grand besoin pour se rencontrer, se mélanger, travailler et collaborer.

Après un processus de recherche et de sélection approfondi, nous avons choisi Skidmore, Owings & Merrill (SOM) pour concevoir le nouveau bâtiment. SOM est un cabinet dont la pratique couvre les domaines de l’architecture, de l’ingénierie, de l’aménagement intérieur et de l’urbanisme. Ils ont travaillé sur des milliers de projets à travers le monde et ont conçu certains des bâtiments les plus avancés sur le plan technique et environnemental, dont The New School à New York.

Nous en sommes actuellement aux premiers stades de la conception avec SOM, un processus qui a débuté en octobre. L’achèvement du nouveau siège du collège est prévu pour 2023.

Q : Alors que le collège commence à prendre forme, quelle a été la réaction jusqu’à présent ?

A : L’importance du MIT Schwarzman College of Computing et les changements que nous entreprenons sont largement reconnus. Nos collègues d’autres établissements d’enseignement supérieur s’intéressent à ce que nous faisons et à la façon dont nous le faisons, et certains commencent déjà à se demander comment ils pourraient apporter des changements pertinents dans leur université. Aucun autre établissement d’enseignement n’est en train d’adopter l’ampleur et la portée des changements que nous entreprenons au MIT ; de réorganiser les programmes d’études auxquels participent de nombreux professeurs et la plupart des étudiants afin de les préparer à l’ère de l’informatique ; de modifier notre façon de développer ce que nous enseignons en informatique, de modifier le nombre de nos activités de recherche organisées pour réunir les autres domaines qui font appel à l’informatique et l’intelligence artificielle, notamment les sciences sociales, les lettres et les arts ; et de veiller aux responsabilités sociales et éthiques tant en enseignement que pour la recherche.