Grâce à ReACT, les apprenants réfugiés deviennent les « PDG de leur propre vie ».

Pour les diplômés du programme de certificat en informatique et en sciences des données (CDS) du Refugee Action Hub du MIT (ReACT), le début du programme signifie plus que la fin des cours, des ateliers et des stages – il établit les étudiants comme les pionniers d’un nouveau modèle d’éducation.

Au cours d’une cérémonie virtuelle de lancement qui a été diffusée en direct le 28 janvier, le vice-président de l’Open Learning, Sanjay Sarma, s’est adressé aux diplômés en tant que « PDG de (leur) propre vie », soulignant leur initiative et leur détermination à surmonter les défis auxquels sont confrontées les communautés en crise pour accéder aux opportunités éducatives et professionnelles.

Nouvelles compétences, nouvelles opportunités

Sélectionnés parmi plus de 1 000 candidats de 42 pays, les 28 membres de la promotion de cette année constituent la deuxième cohorte à terminer le programme d’un an. De nombreux diplômés ont assisté à la cérémonie depuis Amman, en Jordanie, où le programme de certificat CDS a été lancé pour la première fois en 2018. D’autres pays du Moyen-Orient, d’Europe et d’Afrique se sont joints à eux. Un groupe accompli et très motivé, les diplômés de cette année ont obtenu des stages dans des entreprises multinationales et des agences humanitaires mondiales telles que Hikma, Samsung, et le Fonds des Nations unies pour l’enfance (UNICEF).

Tous connaissent « la faim de connaissances » qui motive les apprenants déplacés dans le monde entier à surmonter l’adversité, explique Admir Masic, fondateur de la faculté de ReACT et professeur assistant en développement de carrière Esther et Harold E. Edgerton au département de génie civil et environnemental du MIT. ReACT a été inspiré par le propre parcours de Masic, adolescent réfugié de Bosnie.

Mohammad Hizzani, un membre de la promotion, attribue à ReACT le mérite de lui avoir donné les ressources nécessaires pour réaliser son potentiel. « ReACT m’a donné non seulement les connaissances, mais aussi l’accès à des opportunités dont je n’avais jamais rêvé », a-t-il déclaré lors de la cérémonie.

En tant que stagiaire à l’UNICEF, Hizzani a puisé dans les connaissances acquises lors de deux MITx des cours de programmation informatique et de science des données pour écrire des codes permettant d’analyser les données recueillies par les équipes de l’organisation. « ReACT m’a donné confiance, il m’a donné de l’espoir – (c’était) là où les gens ont finalement commencé à apprécier mon intelligence, mes compétences et mon travail acharné ». Hizzani est actuellement doctorant en génie électrique et informatique à l’université de Lisbonne, au Portugal.

Préparer un avenir agile

Depuis sa fondation en mai 2017, ReACT a créé deux programmes d’apprentissage gratuits pour les réfugiés, dispensés où qu’ils se trouvent dans le monde : le programme CDS et une piste dans le MITx Programme MicroMasters en données, économie et politique de développement. Combinant l’apprentissage en ligne et en personne avec des stages professionnels rémunérés, les deux programmes offrent aux étudiants des parcours innovants d’éducation à l’emploi.

Pour de nombreux apprenants, le modèle traditionnel d’enseignement supérieur en quatre ans est hors de portée. Pour d’autres, c’est une lutte pour suivre l’évolution constante de l’avenir du travail. Dans son discours aux diplômés, M. Sarma a souligné que « notre façon de travailler évolue très rapidement. Il ne suffira plus d’être éduqué pendant quatre ans et d’être ensuite prêt pour la vie. Le fait est que vous devez être éduqué, et vous devez vous éduquer vous-même, chaque jour de votre vie ». Il semble évident que cette cohorte est à la hauteur du défi : Hala Fadel MBA ’01, co-fondatrice de ReACT et membre de la MIT Corporation, a noté que ces apprenants sont « motivés pour réussir », malgré des difficultés précoces et parfois permanentes.

ReACT a rejoint le MIT Open Learning en juin 2018. Depuis lors, elle est devenue une pierre de touche de la vision plus large de l’organisation autour de l’éducation agile : un modèle d’apprentissage qui donne aux apprenants des options flexibles. Alors que les plans pour une troisième classe de CDS en Jordanie progressent, le succès des programmes ReACT annonce un avenir dans lequel davantage de parcours éducatifs et professionnels seront disponibles pour les apprenants déplacés et ceux provenant de régions du monde aux ressources insuffisantes.

Comme l’a fait remarquer Masic, « nous vivons dans un monde nouveau où l’éducation n’a pas de frontières ». Avec leur engagement envers l’excellence malgré tout, il semble évident que le potentiel de réussite future des diplômés du programme ReACT est tout aussi illimité.